資策會MIC調查 網友分四大類

資策會產業情報研究所（MIC）調查2011台灣網友「數位生活型態」發現，隨著網路應用程度的不同，網友逐漸呈現差異化網路個性，與一般上網人口相比較，可區分為「數位領袖 (酋長)、數位品味 (自魅)、數位CP(喜比)、數位觀望 (慢熱)」四個族群。 「數位領袖」具備如「酋長」般的數位生活特質，此族群占台灣上網人口21.8%，約239萬人，以男性居多 (69.8%)，其中有69.4%使用手機上網服務。「酋長族」的個人娛樂及社交生活與網路活動緊密結合，擅長應用各類型數位工具「定期網聚」，為散佈數位產品與相關知識的意見領袖。 「數位品味」具備「自魅」型態的數位生活特質，此族群占台灣上網人口22.7%，約249萬人，31歲以上占50.3%。「自魅族」選擇數位產品感覺重於專業，依賴知名品牌與個人風格，願意為產品外型付出高價採購，極度相信自己，依賴自我品味，較重視數位產品外型與感覺。 「數位CP」就是一群喜愛在網路比價的「喜比」族群，此族群占台灣上網人口27.0%，約297萬人，重視數位產品的CP值，喜歡上網蒐集比價資訊，高度依賴網友意見，會想盡辦法搜尋免費方案。 「數位觀望」具有「慢熱」的特質，此族群占台灣上網人口28.5%，約313萬人，一般上班族的比例占43.7%，對於數位生活的各項特質較為落後，較少進行網路活動，數位工具的黏著度較低。 資策會MIC資深產業分析師姜漢儀表示，台灣數位產品消費族群的數位生活型態相當多元，瞭解數位族群的消費型態，有效掌握消費者創造的內容 (User Generated Content, UGC)，分析網路族群的採購決策及彼此的關聯性，不但能夠更有效的經營數位消費族群，同時對於企業推出新產品上市或訂定行銷推廣方案，也具有相當的助益。 【2011/04/26 聯合報】@ http://udn.com/

批判性思考--第四章 這是一個論證嗎？--論證與非論證

本章學習目標

了解論證與反對的差異

認識幾個非認證的類型，例如摘要、解釋和描述

辨別分析性質的文章(論說)和描述性質的文章(敘述文)有什麼不同

把相關的資料與不相關的資料中分開來

了解資料類型有助於論證的速度。

進行批判思考時，必須從各種類型的資訊中把真正相關的資料找出來。

*將注意力放在正確的資訊上，充分善用有限的時間

*確定自己是針對重點加以回應；

*避免浪費力氣去批評根本不是重點的觀點

*寫作或寫報告時，可以更有效率地引用相關的資料

1.論證與反對&練習

*立場(position):一種觀點。

*同意(agreement):與他人的觀點一致

*反對(disagreement):與他人的觀點不一致

*論證(argument):舉出理由支持某個觀點，讓所有閱聽者能信服而同意該觀點。論證中可能包含 反對的意見，但只要是根據理由，就不只是反對而已。

範例

立場 我很擔心基因工程這件事。我認為不應該容許進行基因工程。(沒有說明理由，所以這只是 一個立場)

同意 我不了解基因工程，不過我同意你的觀點。(無理由)

反對 你的說法並沒有說服我。我認為基因工程很令人興奮。(無理由)

論證 基因工程因該要受到限制，因為我們創造了新的物種，卻沒有天敵來保持生態平衡，關於 這點會造成什麼長遠影響，還沒有足夠的研究可以知道。

2.非論證:描述

敘述經過，或描寫狀況，就叫做描述(description)。

在報告及學術論文中，描述因該要陳述正確的事實，避免價值判斷。

描述和批評分析(critical analysis)有時會分不清楚，因為這兩種都會詳細檢視細節。

詳細描述的目的不是要說服他人同意，而是要讓閱聽者對描述的項目能有深刻的映象。

範例

將混合液放在試管裡，加熱到攝氏35度，出現了少量的黃色氣體，這些氣體沒有氣味。再加入40毫升的水，繼續加熱直到沸騰。這時冒出了白色的水蒸氣，試管周圍也有水珠凝結。

上方這段話是描寫一個實驗的步驟。仔細地敘述實驗中採取的各項方法與步驟，對於書寫研究性質的實驗成果來說，是非常重要的。文中沒有提到為什麼出現這些現象，這部分的批評分析，因該會在報告的另一個部分提及。

3.非論證：解釋

非論證有時候也會很像論證，特別是含有下面這兩個特性時：

*導出最後的結論；

*為了行文更流暢，使用常用的信號字

解釋也可能含有事實陳述、理由，並導向最後的結論，也會使用論證常用的信號字，這些讓解釋看是具有論證的結構。不過，解釋不會試圖說服閱聽者接受特定觀點，而是用來：

*敘述某件事發生的原因或過程；

*解釋某個魯論、論點或其他資訊意義。

範例

料查發現，很多駕駛在開車時常昏昏欲睡，而長時間開車，是車禍的主要原因。因此，公路沿線設置了越來越多的暫停區，讓駕駛可以休息一下。

上面這段話解釋了公路沿線暫停區越來越多的原因。

4.非論證:摘要

摘要文章的精華版，通常重複重要的重點。結論可能會包含前文摘要，而摘要一般不會加入新的資訊。

範例

契氏(Csikszentmihalyi)認為，因為我們沒有努力建立一個理想的世界，所以人會不快樂。我們自私自利，只著眼短期的利益，忽略了我們的行為對於他人以及環境會有長遠的影響。契氏認為，我們要與周遭的世界和諧共處，才是解救之道。

5.練習：這是哪一種訊息？

一直到2003年，英格蘭諾丁漢的克雷斯威爾峭壁上雕刻的馬、赤鹿和野牛，才被人發現。這些雕刻之所以一直被忽略，部分是因為沒有人認為這類作品可能在英國出現。最早勘查該處洞穴時，專家們確實沒有注意到洞穴周圍的藝術遺跡。

6.區分論證與其他資訊

基本上論證不會是單獨存在的，它的周圍一定有著很多不屬於論證的資料。

*前言

*描述

*解釋

*背景資訊

*摘要

*其他不相關的資料

範例

(主要論點)一張古老的海洋圖可能精確呈現了海洋的一部份

(描述)在一張1539年的大洋環流圖上，有一些標示海水溫度的漩渦。現在已經有人拿衛星雲圖來和這些漩渦對照。

(背景資訊)一張1539年的大洋環流圖....這張地圖叫做奧勞斯-馬格奴斯的瑞士製圖師所繪。過去那些海蛇和海怪之間的圈圈，被認為純粹只是一種繪畫技法。

(支持結論的理由)但是圈圈的大小形狀和位置，都十分符合海水溫度的變化，這一點應該不是巧合。

(結論)這張地圖很可能如實呈現了 海潮向冰島西方及南發推進的情況。

(補充解釋)據信繪圖者是由漢薩同盟(Hanseatic League)的德國水手那邊，取得海潮變化的相關資料。

7.練習：把論證找出來

屬於論證:

*結論

*支持結論的理由

*作者如何回應反對的觀點

不屬於論證:

*前言

*描述

*解釋

*摘要

*背景資訊及其他

批判性思考--第三章 他們的重點在哪裡?---把論證找出來

批判的重點

批判性思考的重點，在於(論證)，在於用論證形式的好壞，譬如說推論品質好不好，來評估論證的價值，而不是看論證的觀點和我們的觀點相不相符。

1.作者立場的練習

頭部(理性) 智慧 統治者

胸部(意志) 勇敢 衛士

腹部以下(慾望) 節制 工人

各行其事達成(正義)

謝寶泰建議閱讀

不可共約性

本替論=本質

知識論=牽連

賀陳旦

一、有三個說法：

1.念頭比光速還快

2.給孩子聽古典音樂不至於揠苗助長

3.彎曲的水流不會汙染

*盡管讓你的想像(力)奔馳

二、還有：

1.旅行提醒我們：世界有很多個中心

2.其實美學的本質-或許是孤獨

*享受輕鬆、自在的孤獨

三、我的過程：

1.實現自我，走向人群

2.配合大我，接枝式的人生

四、我和大我的溝通

要能發表、才能真正吸收

*投射自我，豐富大我

五、結語：高處亮眼、不舍晝夜